彙聚行業精英，探讨如何培養全球化人才

2018年9月14日，GLOBIS在深圳舉辦的人才論壇活動圓滿結束。GLOBIS中(zhōng)國成立6周年之際，特邀GLOBIS商學院院長、GLOBIS CAPITAL PARTNERS代表 堀義人先生(shēng)，就《如何培養全球化人才》的主題與大(dà)家進行了分(fēn)享。同時，請到了何志(zhì)毅先生(shēng)作爲演講嘉賓，與我(wǒ)們分(fēn)享關于創業創新教育的見解。

身爲風險投資(zī)人、日本規模最大(dà)的MBA商(shāng)學院院長，堀義人先生(shēng)就“當今世界正在發生(shēng)的環境變化”、“企業如何以科技構築競争優勢、“今後的全球化領導者必須具備的意識與技能”等熱點話(huà)題分(fēn)享了自己的看法。擁有“中(zhōng)國案例教學第一(yī)人”美譽的演講嘉賓何先生(shēng)則闡述了自己創立的創業創新教育課程體(tǐ)系，借鑒包括顧彼思在内的世界各地知(zhī)名商(shāng)學院的經驗模式，探索結合中(zhōng)國傳統文化的新型商(shāng)學院科目。

當天除了有兩位嘉賓的精彩分(fēn)享以外(wài)，來場聽(tīng)衆的共同參與也使得本次的論壇内容更加豐富。一(yī)起來回顧一(yī)下(xià)本次論壇的主要内容吧！

堀義人先生(shēng)演講

有着26年艱苦創業經曆，将顧彼思從隻有個位數的學員(yuán)和幾張書(shū)桌的學堂發展至如今日本最大(dà)規模的商(shāng)學院的過程中(zhōng)，堀先生(shēng)始終堅持教育領導人才所需要的知(zhī)識理論、思考力與爲人處世的三大(dà)能力，以及國際化的領導人才所需要的國際通用語言、全球化視角與跨文化溝通這三大(dà)能力。

其中(zhōng)，不同于通過反複練習可以提高的語言能力，異文化溝通能力的提升需要我(wǒ)們超越自身的價值觀，在認識到自身與對方的不同的基礎上，實現互相理解、建立信賴關系。關于如何建設企業的文化價值觀，堀先生(shēng)提到了“五觀”概念，包括世界觀、曆史觀、人生(shēng)觀、倫理觀與使命感。創業者需要時刻思考“五觀”的差異背後的原因、找到最佳解決方案，才能推動企業在國際舞台上持續發展。

作爲時刻關注着互聯網科技領域發展的投資(zī)人，堀先生(shēng)認爲，在這個因技術發展而日新月異的時代，除了上述的6大(dà)能力之外(wài)，我(wǒ)們還需要集中(zhōng)資(zī)源培養技術創新型人才。在機器人也能用機器人進行生(shēng)産的工(gōng)業4.0時代，優秀的領導人才不僅需要懂得如何領導人，更需具備領導機器、人工(gōng)智能的能力。企業對具有競争力的全球化人才的要求，已經轉爲能從客戶角度出發，像設計師一(yī)樣思考用戶需求、不斷通過将産品融入科技來改進客戶體(tǐ)驗的意識。

針對這些需求，顧彼思不斷更新着MBA課程的内容與提供的方式。堀先生(shēng)介紹，顧彼思毅然打破持續了100年的傳統MBA科目，創立了以社交媒體(tǐ)與溝通、設計思考、科技變革、AI/大(dà)數據的商(shāng)業模式、設計經驗構成的全新的科目群。在提供方式上，顧彼思在全球範圍内推動線上教育，已經用在線學習平台（LMS）完全取代了事務局。作爲顧彼思戰略布局的重要一(yī)環，顧彼思中(zhōng)國也在不斷加大(dà)推進科技變革的力度。其推出的混合式互動課程，涵蓋了所有教育中(zhōng)所需要的方式與内容。

Q&A

知(zhī)名化工(gōng)商(shāng)社X女士：

在全球化人才的培養中(zhōng)，您認爲企業應着重從哪幾方面、培養人才的什麽意識呢？

堀：

重點應該培養全球化的視角、提升異文化溝通能力。

其實最好的人才培養方法是将其置于完全不同的環境進行鍛煉。其中(zhōng)的關鍵因素，是培養從全球化的視角甚是問題的能力，包括對不同地域的曆史、文化、社會的理解。當今世界，企業中(zhōng)很多的人際關系問題來源于員(yuán)工(gōng)不同的文化背景。在見解出現分(fēn)歧、工(gōng)作推進遇到困難時，極爲重要的是願意爲理解對方付出努力、共同推動問題解決的意識，而非把分(fēn)歧當作理所當然的事情、不去(qù)深入思考造成分(fēn)歧的前提條件或是尋找改善的切入點。

咨詢管理企業X先生(shēng)：

貴司的研修内容在中(zhōng)日兩地是完全相同的嗎(ma)？還是說，會根據地域進行調整？

堀：

顧彼思注重培養在所有的語言與文化中(zhōng)都能通用的能力。如果根據地域的不同對研修内容進行調整時，我(wǒ)們收集到了認爲所教授的内容是不同的這樣的聲音，我(wǒ)們會進行調整。

知(zhī)名制造企業X女士：

企業在選拔學員(yuán)參加培訓時，高效率、高收益的選拔标準與流程是怎樣的？

堀：

首先，選拔學員(yuán)應以員(yuán)工(gōng)的學習意願爲标準，立足企業發展的需求。企業應該将預算集中(zhōng)投資(zī)在培養學習意願較高的學員(yuán)身上，避免資(zī)源的重複投入造成的浪費(fèi)。我(wǒ)們正在爲豐田、日産、索尼等多家知(zhī)名企業提供系統性的、集中(zhōng)于中(zhōng)高層管理者的培訓，正是因爲這些企業意識到，投資(zī)中(zhōng)高層員(yuán)工(gōng)的教育，将在長期收獲最大(dà)的效益。

知(zhī)名科技公司X先生(shēng)：

我(wǒ)們的企業需要在全球範圍内調配零部件物(wù)資(zī)。爲了實現高效率、低浪費(fèi)，企業應該具備什麽樣的管理理念、進行什麽樣的培訓？

堀：

事實上日本企業大(dà)多面臨勞動力短缺問題，也正因如此，企業家們大(dà)多在研究如何利用有限的資(zī)源提升企業運轉的效率。除了徹底推行無紙(zhǐ)化、電(diàn)子化提高效率、避免浪費(fèi)，許多企業深入研究精益管理，緻力于以最少的步驟産出最精确的結果。爲了達到這一(yī)目的，企業應該首先培養員(yuán)工(gōng)進行有邏輯的思考的習慣。豐田、電(diàn)裝等企業早已将邏輯思維融入了日常工(gōng)作中(zhōng)，通過反複追問真因解決自身課題、開(kāi)拓全新事業的領域。

何志(zhì)毅教授演講

多年以來，何教授都在通過對世界各地的商(shāng)學院進行考察，來探索适合中(zhōng)國的新型商(shāng)學院經營模式。他認爲，與世界上各大(dà)專注于創業創新教育的商(shāng)學院相比，顧彼思以教育、投資(zī)從兩方面爲企業賦能的經營理念與成果可謂一(yī)枝獨秀。

何教授相信，中(zhōng)國文化中(zhōng)是有創新基因的。早在中(zhōng)國商(shāng)朝時期，當時的國王已将“苟日新，日日新，又(yòu)日新”作爲推動自己思維革新的格言。中(zhōng)國的辦學曆史悠久，各家争鳴。在當下(xià)商(shāng)業化的社會中(zhōng)，創業者應更多地從人類學、社會學等角度，來考察企業在環境中(zhōng)所處的位置，決定未來的發展方向。爲了做到這點，商(shāng)學院需要成爲育成全球化意識的土壤。而在中(zhōng)國的工(gōng)商(shāng)管理教育中(zhōng)，長期以來缺乏對創業創新教育概念的認識與相關資(zī)源的投入。

針對這點不足，有“中(zhōng)國案例教學第一(yī)人”之美譽的何教授通過借鑒軍事、法律、醫學、體(tǐ)育、藝術等科目中(zhōng)的案例，來啓發工(gōng)商(shāng)管理教育中(zhōng)的創新意識。智慧、知(zhī)識、素質、經驗與實踐五項能力要素支撐起了何教授創立的創業教育五行課程體(tǐ)系，并衍生(shēng)出包括各個能力要素的課程系列。

在何教授主導的“潛龍”創業者育成項目中(zhōng)，以發現有“龍心”即有志(zhì)向的創業者，并幫助他們找到适合企業發展的“龍池”（通過研究中(zhōng)美上市企業的行業分(fēn)布，聚焦中(zhōng)國市場中(zhōng)有進一(yī)步發展空間的行業與企業），通過融資(zī)和賦能等實現企業業績的10倍增長。目前，該項目主要聚焦市值超過十億的“潛龍”、百億的“見龍”和千億的“飛龍”企業。何教授也希望，能與顧彼思深入合作，助力中(zhōng)國企業走向世界。